這部片子相當容易讓人聯想起台灣的<危險心靈>，但我想最大的不同在於<我和我的小鬼們>在處理角色間的關係如同漣漪般的樣貌，而非<危險心靈>中的對立；
影片一開始很明確的點出了班上的多元族群(中國移民第二代、非裔、白人等)，讓人不禁聯想當代社會稱之"新台灣之子"未來可能發生的情況，亦或就是如此，各種議題、字眼、球隊等都可以在課堂上因為每位學生而有不同的解釋爭執，進而如漣漪般引爆彼此心底的成見與偏執，而後又消散如靜止無波的水面。
爭執過後，帶出的既不是道歉也不是悔過，而是諸如學生的家庭背景、學校的體制探究、甚或女學生的公平質疑，種種非常貼近實際生活的觀點，放大每個背後的原因。
片中有一幕與<危險心靈>相當類似，都在發生事件後，學校召開會議，<危險心靈>避開了事件核心的老師及學生，但會議決議一開始利於老師的立場；而在<我和我的小鬼們>裡，開會都邀請了雙方，但當事老師的出席卻引發家長代表的不滿，認為是球員兼裁判的作法，這中間讓我覺得有趣的觀點是，<我>片這樣的安排，反而讓觀眾有種親臨會議現場，像是旁觀的審判人員，捫心提問自我的道德標準意味。
<危險心靈>最為精采的就是在大賣場那幕，每台電視播放著不同當事人的言論，非常寫實的呈現台灣的文化特色，而<我>片呢?最為精采的是在片中那個鏡頭不經意帶過的女孩，在片末如豹尾般提出的質問。
縱使兩部片(危險心靈是電視劇)談的議題不同，<我和我的小鬼們>得到坎城影展最高榮譽金棕櫚獎，<危險心靈>得到金鐘獎最佳戲劇節目(與台版白色巨塔競爭那次)，我覺得<危險心靈>表現對於教育議題的觀察，比<我>片來的技高一籌。
碧戈凱特
影片一開始很明確的點出了班上的多元族群(中國移民第二代、非裔、白人等)，讓人不禁聯想當代社會稱之"新台灣之子"未來可能發生的情況，亦或就是如此，各種議題、字眼、球隊等都可以在課堂上因為每位學生而有不同的解釋爭執，進而如漣漪般引爆彼此心底的成見與偏執，而後又消散如靜止無波的水面。
爭執過後，帶出的既不是道歉也不是悔過，而是諸如學生的家庭背景、學校的體制探究、甚或女學生的公平質疑，種種非常貼近實際生活的觀點，放大每個背後的原因。
片中有一幕與<危險心靈>相當類似，都在發生事件後，學校召開會議，<危險心靈>避開了事件核心的老師及學生，但會議決議一開始利於老師的立場；而在<我和我的小鬼們>裡，開會都邀請了雙方，但當事老師的出席卻引發家長代表的不滿，認為是球員兼裁判的作法，這中間讓我覺得有趣的觀點是，<我>片這樣的安排，反而讓觀眾有種親臨會議現場，像是旁觀的審判人員，捫心提問自我的道德標準意味。
<危險心靈>最為精采的就是在大賣場那幕，每台電視播放著不同當事人的言論，非常寫實的呈現台灣的文化特色，而<我>片呢?最為精采的是在片中那個鏡頭不經意帶過的女孩，在片末如豹尾般提出的質問。
縱使兩部片(危險心靈是電視劇)談的議題不同，<我和我的小鬼們>得到坎城影展最高榮譽金棕櫚獎，<危險心靈>得到金鐘獎最佳戲劇節目(與台版白色巨塔競爭那次)，我覺得<危險心靈>表現對於教育議題的觀察，比<我>片來的技高一籌。
碧戈凱特
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